Clase 1 y 2

Sector de Aprendizaje:                Historia, Geografía y Ciencias Sociales.

Curso:                                               2º medio

Unidad:                                             IV unidad, Chile en el cambio de siglo, la época parlamentaria

Contenidos a abordar:                Impacto de la riqueza y caída del salitre

Duración:                                       2 horas pedagógicas (90 minutos)

Propósitos de la Unidad:                        Comprender las múltiples transformaciones que vivió el país durante el auge del salitre (político, económico, social, demográfico, entre otros) tomando en consideración el contexto histórico que prevalece  tras la guerra del pacifico donde la  incorporación de la riqueza salitrera, el crecimiento de distintos sectores productivos  y del ingreso fiscal, la inversión extranjera en Chile, el aumento de las inversiones públicas en infraestructura y educación, la consolidación de los sectores medios y las migraciones del campo a las zonas salitreras, provocaron un cumulo de transformaciones que marcaron a Chile entre fines del siglo XIX y comienzos del siglo XX.

 

Aprendizaje esperado:                 Los alumnos identificaran las múltiples transformaciones que vivió el país con el auge del salitre, evidenciando principalmente las transformaciones demográficas.

 

Habilidades a desarrollar:            Los alumnos reconocerán  el contexto y espacio temporal, en que se  producen las transformaciones producto del auge del salitre. Además deberán reflexionar acerca de la importancia que tuvo el salitre para el país entre finales del siglo XIX y comienzos del siglo XXI.

 

Objetivo Generales de las clases:        Los estudiantes comprenden  utilizando mapas e información geográfica, las transformaciones que surgen producto del auge del salitre, dando especial énfasis a los cambios demográficos que se originan como consecuencia de diversos  procesos.

 

Objetivos Específicos:

1) Los alumnos deberán reflexionar respecto a cómo surge los cambios demográficos en el norte del país producto del auge del salitre, evidenciando el contexto del país durante la época.

2) Los alumnos dimensionarán el impacto que tuve el salitre en la época y las transformaciones que se producen en torno a su extracción.

 

Objetivos Transversales: Los  alumnos comprenden la importancia de los cambios demográficos en beneficio       de la

Economía del país  entre finales del siglo XIX e inicios del siglo XX.

Recursos: computador, proyector de data, pizarrón, plumones, libro del estudiante como guía, cartografía.

 

 

Planificaciones correspondientes clases 1 y 2

 

ACTIVIDADES

 
CLASE 1 y 2                                   FECHA:

DURACIÓN: 90 MINUTOS.

 

INICIO

 

DESARROLLO

 

CIERRE

CONTENIDOS

HABILIDADES A DESARROLLAR

–          Consecuencias de la guerra del pacifico.

–          Cambios geopolíticos tras la guerra del pacifico.

–          Cartografía de chile de la época

 

–          Los/as estudiantes conocerán las consecuencias de la guerra del pacifico principalmente de la posición estratégica y geopolítica que adquiere  el país tras el termino  del conflicto.

 

 

–          Se inicia la clase con el saludo del profesor a sus estudiantes y se indican los objetivos de la clase.

–          Se mencionara la unidad temática a tratar

–          Se entregan conocimientos generales de los contenidos.

(10 minutos)

–          El docente mostrara un comics a los estudiantes , el cual relatara los sucesos ocurridos en la guerra del pacifico, de manera que los estudiantes se puedan contextualizar en el acontecimiento histórico.

(15 minutos)

–          Se Realizará una cartografía de Chile manualmente, donde se indique la ubicación del país y  los limites existentes anterior y posteriormente a la  guerra del pacifico. Se señalara de forma sintetizada  en qué consistió dicho conflicto. (20minutos)

–          Se expondrá  acerca  del inicio de la producción del Salitre y el auge que este adquiere en chile durante el periodo de 1880 a 1930. (20 minutos)

–          Se entregará  una pauta orientadora de la actividad a realizar, la cual consistirá en la construcción de un periódico de la época la actividad estará orientada a que los alumnos sean capaces de desarrollar a través de fuentes una noticia. Los alumnos deberán iniciar  la actividad nº 1 correspondiente y mostrar sus avances al finalizar la clase (20 minutos)

 

Se realiza una breve síntesis de los temas tratados durante la clase

Revisión de los objetivos de la clase.

Se da término a la clase (5 minutos)

RECURSOS / MATERIALES:  pizarra, texto escolar, cartografía, plumón

 

EVALUACIÓN: La evaluación será de tipo formativa , ya que el trabajo será evaluado clase a clase para verificar su proceso y avance.

 

 

Anuncios

Responder

Introduce tus datos o haz clic en un icono para iniciar sesión:

Logo de WordPress.com

Estás comentando usando tu cuenta de WordPress.com. Cerrar sesión /  Cambiar )

Google+ photo

Estás comentando usando tu cuenta de Google+. Cerrar sesión /  Cambiar )

Imagen de Twitter

Estás comentando usando tu cuenta de Twitter. Cerrar sesión /  Cambiar )

Foto de Facebook

Estás comentando usando tu cuenta de Facebook. Cerrar sesión /  Cambiar )

Conectando a %s