Clase 5 y 6

Propuesta de planificación  de clases.

 

 

Sector de Aprendizaje:                Historia, Geografía y Ciencias Sociales.

Curso:                                               2º medio

Unidad:                                             IV unidad, Chile en el cambio de siglo, la época parlamentaria

Contenidos a abordar:                Impacto de la riqueza y caída del salitre

Duración:                                       2 horas pedagógicas (90 minutos)

Propósitos de la Unidad:                        Comprender las múltiples transformaciones que vivió el país durante el auge del salitre (político, económico, social, demográfico, entre otros) tomando en consideración el contexto histórico que prevalece  tras la guerra del pacifico donde la  incorporación de la riqueza salitrera, el crecimiento de distintos sectores productivos  y del ingreso fiscal, la inversión extranjera en Chile, el aumento de las inversiones públicas en infraestructura y educación, la consolidación de los sectores medios y las migraciones del campo a las zonas salitreras, provocaron un cumulo de transformaciones que marcaron a Chile entre fines del siglo XIX y comienzos del siglo XX.

Aprendizaje esperado:                 Los estudiantes comprenden la importancia y los cambios en la geopolítica y geoeconómica (índices de población, integración de los países extranjeros, cambios en las ciudades) durante el apogeo del salitre en la época, las que generaron los cambios con el nuevo surgimiento de plazas económicas importantes en la zona norte.

Habilidades a desarrollar:            Los alumnos reconocerán los cambios que se producen en el norte grande del país, producto de los procesos migratorios que se llevan a cabo en la época, además reflexionaran sobre el impacto que tuvo la extracción del salitre en  relación a las oportunidades laborales que significo.

Objetivos Generales de las clases:      Los estudiantes comprenden  utilizando cartografía, tablas estadísticas   e información geográfica, las transformaciones que surgen producto del auge del salitre, dando especial énfasis a los cambios demográficos que se originan como consecuencia de diversos  procesos.

Objetivos Específicos:

1) Los alumnos deberán reflexionar respecto a cómo surge los cambios demográficos en el norte del país producto del auge del salitre, evidenciando el contexto del país durante la época.

2) Los alumnos dimensionarán el impacto que tuvo el salitre en la época y las transformaciones que se producen en torno a su extracción.

Objetivos Transversales: Los  alumnos comprenden la importancia de los cambios demográficos en beneficio       de la

economía del país  entre finales del siglo XIX e inicios del siglo XX.

Recursos: computador, proyector de data, pizarrón, plumones, libro del estudiante como guía, tabla estadística.

 

Planificaciones correspondientes clases 5 y 6

ACTIVIDADES

CLASE 5 y 6                                   FECHA: DURACIÓN: 90 MINUTOS.

 

INICIO

 

DESARROLLO

 

CIERRE

CONTENIDOS

HABILIDADES A DESARROLLAR

–          Proceso de migración durante el auge del salitre-          Cambios culturales que convergen  dentro del proceso del auge del salitre-          La vida en las oficinas salitreras

 

–          Los/as estudiantes conocerán los procesos migratorios  que  se tornan en el país, fundamentalmente en el norte grande, donde llegan diversos extranjeros en busca de una oportunidad laboral.-          También dimensionarán la diversidad de culturas y nacionalidades que convergen dentro del proceso del auge del salitre.-          Los/as  estudiantes evidenciaran como fue la vida en las oficinas salitreras, las cuales con el paso del tiempo formaron verdaderas ciudades en el norte del país –          Se inicia la clase con el saludo del profesor a sus estudiantes y se indican los objetivos de la clase.-          Se entregan conocimientos generales de los contenidos.(10 minutos) –          El docente junto a sus estudiantes analizaran una tabla estadísticas que presenta la cantidad de extranjeros que llegan a nuestro país, además  de la cantidad de mujeres y hombres que habitan principalmente  las provincias de Tarapacá y Antofagasta.  acerca de los cambios culturales que convergen dentro del proceso del auge del salitre, además de tener una visión acerca de cómo era la vida dentro de las oficinas salitreras.(20 minutos)-          Posteriormente el docente expondrá   acerca de los cambios culturales que convergen dentro del proceso del auge del salitre, para que los estudiantes  obtengan  visión panorámica  sobre  la vida dentro de las oficinas salitreras.

–          Finalmente  se exhibirá una cartografía que evidencia  los procesos  vistos en la clase.

. (15 minutos)

–          Los alumnos deberán  desarrollar  la actividad nº 3 correspondiente a la guía entregada en la clase que dio inicio a la unidad  y mostrar sus avances al finalizar la clase (20 minutos)

 

Se realiza una breve síntesis de los temas tratados durante la claseRevisión de los objetivos de la clase.Se da término a la clase (5 minutos)
RECURSOS / MATERIALES:  pizarra, texto escolar, cartografía, plumón, tabla estadística.
EVALUACIÓN: La evaluación será de tipo formativa,  ya que el trabajo será evaluado clase a clase para verificar su proceso y avance. Al finalizar el trabajo este será calificado.

 

ANEXOS

 

 

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