Clase 7 y 8

Propuesta de planificación  de clases.

 

 

Sector de Aprendizaje:                Historia, Geografía y Ciencias Sociales.

Curso:                                               2º medio

Unidad:                                             IV unidad, Chile en el cambio de siglo, la época parlamentaria

Contenidos a abordar:                Impacto de la riqueza y caída del salitre

Duración:                                       2 horas pedagógicas (90 minutos)

Propósitos de la Unidad:                        Comprender las múltiples transformaciones que vivió el país durante el auge del salitre (político, económico, social, demográfico, entre otros) tomando en consideración el contexto histórico que prevalece  tras la guerra del pacifico donde la  incorporación de la riqueza salitrera, el crecimiento de distintos sectores productivos  y del ingreso fiscal, la inversión extranjera en Chile, el aumento de las inversiones públicas en infraestructura y educación, la consolidación de los sectores medios y las migraciones del campo a las zonas salitreras, provocaron un cumulo de transformaciones que marcaron a Chile entre fines del siglo XIX y comienzos del siglo XX.

Aprendizaje esperado:                 Los alumnos identificaran las múltiples causas que provocaron el declive del salitre en nuestro país y las consecuencias que trajo este proceso para Chile.

Habilidades a desarrollar:            Los alumnos dimensionan el  caos que significo en nuestro país el cierre de las salitreras, fundamentalmente a nivel demográfico, ya que producto de estas situaciones se da paso a las migraciones hacia la ciudad y el despoblamiento en las zonas salitreras.

Objetivos Generales de las clases:      Los estudiantes comprenden  utilizando  información geográfica, las circunstancias por las que atraviesa chile tras el declive del salitre y el cierre de las salitreras, dando énfasis a los nuevos cambios demográficos que se verá enfrentado el país.

Objetivos Específicos:

1) Los alumnos deberán reflexionar respecto a los cambios demográficos que se darán en el país producto del cierre de las salitreras. Fundamentalmente por la migración hacia las ciudades.

2) Los alumnos dimensionarán el impacto económico que tuvo la caída del salitre para todos los grupos sociales de la época.

Objetivos Transversales: Los  alumnos comprenden la dificultad que implica tener una economía monoproductora, con la finalidad de que dimensionen las dificultades y los riesgos que envuelve este tipo de economía, generando en los estudiantes opiniones diversas frente al contenido.

Recursos: computador, proyector de data, pizarrón, plumones, libro del estudiante como guía, data, video.

 

Planificaciones correspondientes clases 7 y 8

ACTIVIDADES

CLASE 7 y 8                                   FECHA: DURACIÓN: 90 MINUTOS.

 

INICIO

 

DESARROLLO

 

CIERRE

CONTENIDOS

HABILIDADES A DESARROLLAR

–          Caída del salitre-          Consecuencias del cierre de las salitreras

 

–          Los/as estudiantes conocerán las diversas causas  que provocaron la caída del salitre en nuestro país.-          También comprenderán que el cierre de las salitreras provocara una grave cesantía en el país, un deterioro  de los recursos económicos de los grupos más pudientes y sobre todo del Estado.- –          Se inicia la clase con el saludo del profesor a sus estudiantes y se indican los objetivos de la clase.-          Se entregan conocimientos generales de los contenidos.(10 minutos) –          El docente expondrá acerca de las causas que provocaron la caída del salitre, dando especial énfasis en la producción de nitrato sintético y el golpe que significo la gran depresión de 1929.(20   minutos)-          El docente mostrara un video que los alumnos deberán observar atentamente, en él podrán dimensionar el caos que significo en nuestro país el cierre de las salitreras. Finalmente el docente junto a sus estudiantes comentan el video

(15minutos)

–          Los estudiantes deberán realizar la actividad nº 4 correspondiente a la guía entregada en la clase que dio inicio a la unidad

–           (20 minutos)

 

Se realiza una breve síntesis de los temas tratados durante la claseRevisión de los objetivos de la clase.Se da término a la clase (5 minutos)
RECURSOS / MATERIALES:  pizarra, texto escolar, carta, plumón, data, video.
EVALUACIÓN: La evaluación será de tipo formativa, ya que el trabajo será evaluado clase a clase para verificar su proceso.

ANEXOS

EN: http://www.youtube.com/watch?v=j4qAehfvBqc

 

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